教師
學歷
美國愛荷華大學大眾傳播博士
Ph.D. in Mass Communication, The University of Iowa, U.S.
經歷
教學與研究概述
我的授課方向大致分為三類：一是導論性質，如「文化研究概論」、「亞際文化研究概論」，「亞洲現代思想導論」等，主旨在引導學生進入學習領域中的主要議題與問題意識；第二類基本上以亞洲現代思想資源為主軸，有系統的閱讀重要的思想者或理論家，如陳映真、Ashis Nandy、白樂晴、錢理群等專題，透過閱讀有積累的思想者重要著作，引導學生進入亞洲各地思想狀況以及在地歷史；第三類課程以問題意識為核心，如冷戰、分斷、後殖民等，討論各地重要思想者如何看待這些問題，通過相互參照的方式，打開學生更為寬廣的比較視野。
近年學術成果
〈2015萬隆地區參訪筆記〉，《人間思想》，11期：155-187。
“Editorial Introduction”, Asian Circle of Thought 2012 Shanghai Forum, Inter-Asia Cultural Studies 15（1）: 1-7.
“Editorial Introduction: In memory of Stuart Hall”, Inter-Asia Cultural Studies 15（2）: 172-73
〈追念Stuart Hall〉，《文化研究》，18期（九月號）：236-247。
〈重新認識左翼精神史的資產：論陳映真《鄉村的教師》〉，《杭州師範大學學報》，2期（三月號）：34-40。
“Takeuchi Yoshimi’s 1960 ‘Asia as Method’ lecture”, Inter-Asia Cultural Studies 13（2）: 317-324.
〈東亞批判刊物會議的軌跡〉，《台灣社會研究季刊》，89期（九月號）：223-240。
《陳映真的第三世界：五十年代左翼份子的昨日今生》，香港：大家良友書局、北京：蜜蜂書店。
“Asia as Method: Overcoming the Present Conditions of Knowledge Production” （Extracts）, in Tejaswni Niranjana and Wang Xiaoming （eds.）, Genealogies of the Asian Present: Situating Inter-Asia Cultural Studies, New Delhi: Orient Blackswan, pp. 57-95
〈序：進行式中的“西天中土”計劃〉，張頌仁、陳光興、高士明 編，《從西天到中土──印中社會思想對話》，上海：人民，1-9。
〈序：小說家的工運懺情錄〉，吳永毅，《左工二流誌──組織生活的出櫃書寫》，台北：台社，1-9。
〈序：都是「現代」民族國家惹的禍〉，Ashis Nandy，《民族主義的不正當性──泰戈爾與自我的政治》，台北：行人／台社，1-9。
〈在運動中思想：《打造二0一三年體制》讀後〉，白樂晴，《打造二0一三年體制》，台北：行人／台社，223-234。
〈要有胸懷往那個方向去〉，王曉明編，《中文世界的文化研究》，上海書店出版社，229-237。
〈文化研究的形成與動向〉，王曉明、朱善杰編，《從首爾到墨爾本──太平洋西岸文化研究的歷史與未來》，上海書店出版社，338-354。
〈在台灣教文化研究的問題與問題意識〉，王曉明、朱善杰編，《從首爾到墨爾本──太平洋西岸文化研究的歷史與未來》，上海書店出版社，73-93。
“Social Movements, Cultural Studies, Institutions: On the shifting Conditions of Practices”, in Meaghan Morris and Mette Hjort, Creativity and Academic Activism: Instituting Cultural Studies, Duke UP and Hong Kong UP, pp. 41-54.
〈重新認識左翼精神史的資產：論陳映真《鄉村的教師》〉，《中國文學再認識》，杭州師大學術期刊社編，復旦大學出版社，322-35。